電話是幾幾年發明的？是1878年發明的，是由美國發明家貝爾發明出來世界上第一部，并獲美國專利局審批同意的專利。后期技術開始泄入各個國家。兩個杯子用線連接起來叫什么？答:就是固體能傳聲。我們知道聲音是由

電話是幾幾年發明的？

是1878年發明的，是由美國發明家貝爾發明出來世界上第一部，并獲美國專利局審批同意的專利。后期技術開始泄入各個國家。

兩個杯子用線連接起來叫什么？

答:就是固體能傳聲。我們知道聲音是由不會發聲體振動而才能產生的，然后把由介質來傳聲，真空是肯定不能傳聲的，所以在太空中即便如此離得近都靠無線電來傳聲。

將兩個杯水用線相接是單獨其他證明固體能傳聲；釣魚人會打斷岸上人別說話會把魚嚇退，而且液體也能傳聲；遠處人叫自己能聽見，只能證明氣體也能傳聲。

兩個杯子中間拴條線就能通話，是什么原理？

兩個杯子中間拴條線就能通話時間，原理是聲音是可以是從固體介質空氣傳播，也就是說那條線是可以傳遞聲音的波動,所以我就能實現通話時間。

之外空氣，水、金屬、木頭等彈性介質也都都能夠傳遞聲波，它們也是聲波的良好的訓練介質。

在真空狀態中畢竟沒有任何彈性介質，因為聲波就肯定不能傳播了。只不過因為聲波在固體中傳遞較慢，耗費減小，距離也就有了限制。

聲波在固體介質中能傳播時，由于介質的粘滯性而倒致質點之間的內摩擦，從而使一部分聲能改變為熱能；而，而介質的熱傳導，介質的稠密和稀疏部分之間并且熱交換，從而造成聲能的所消耗，這就是介質的比較經典吸收現象。

傳聲筒游戲的由來？

來源于幾位幼兒對此紙筒的擺弄：家長送過來的許多布品卷芯，影起幼兒的好奇，他們一會兒后將紙筒用眼睛兩兩對望，一會兒對著紙筒開口說話，意外發現自己紙筒可以傳聲。只好孩子們議論什么開了：

“按照這紙筒我聽我得到你的聲音，低聲點真不知道可不可聽清？”、

“這個可以的，我們兩個人個說悄悄話也聽得很不清楚呢。”

“那是一樣的長的紙筒，聲音聽起來是不是我一樣的的呢？”

“我們班還有一個抽油煙機的管和水管（PVC管）呢，那是可以傳聲嗎？”

“另外排水管，那是塑料的，我們也可以試下。”

“我還以前見過紙杯做的傳聲筒，確實是這個可以傳聲的。”

“紙杯是可以做傳聲筒，那鐵的杯子估計也可以不！”

“也可找些塑料杯來試試……”

一時之間，孩子們饒有興趣，話題斷的。

由一種材料誘發到對多種材料效果的求知，由一種玩法向前延伸出對更多的玩法的預設，他們不斷拓展話題。給予幼兒契約地空間，是對一個兩個開放的問題進行討論，才能知道一點到他們真正的感興趣的東西、想設計實驗的問題。